Öffentliche Wissenschaft

Wissenschaftliche Weiterbildung bildet eine Brücke zwischen Wissenschaft und Gesellschaft. In einer bis in die Poren von Wissenschaft und Technik durchdrungenen Welt ist heute das Begreifen wissenschaftlich-technischer Phänomene für jedes Mitglied einer Gesellschaft zentral für sein Weltverständnis. In den Anfängen der Erwachsenenbildung stand dies außer Frage. In Museen, Bibliotheken, im Theater, überall wurde an der Einheit von Wissenschaft und Gesellschaft gewoben. Später erst, im ausgehenden 19. Jahrhundert, erhielt »Popularisierung« einen negativen Beigeschmack. In der Folge sind Wissenschaftlichkeit und ganzheitliche Aneignung auseinander getreten. In dieser Situation gilt es, neue Wege der breiten Vermittlung wissenschaftlicher Gehalte zu beschreiten. Die Perspektive »Öffentliche Wissenschaft« bietet einen neuen Ansatz für die Erwachsenenbildung an und mit Hochschulen.

Peter Faulstich (Prof. Dr.) war langjähriger Leiter der Kontaktstelle für Weiterbildung und des Zentrums für Wissenschaftstransfer an der Universität Kassel. Seit 1995 ist er Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Universität Hamburg. Vorsitzender der Deutschen Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF).

WWW: www.erzwiss.uni-hamburg.de/personal/faulstich

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»In einer Zeit, in der (wissenschaftliche) Bildung so weit es irgend geht unter das Diktat von Effizienz- und Verwertungsimperativen gestellt wird und aufklärerisch-humanistische, quasi 'sich selbst' - 'nur' den Menschen - genügende Bildungsideale unter  ... mehr die ökonomischen Räder zu geraten scheinen, werden theoretisch-(selbst)reflexiv ausgerichtete Erkenntnis- und Forschungsbemühungen mit dem zeitgenössischen Anspruch nach praktischen Nützlichkeitserfordernissen in zunehmendem Maße delegitimiert. Freilich ist für wissenschaftliches Tun und Erkennen das seit mehr als zweihundert Jahren funktionierende interdependente Zusammenwirken von akademischer Theorie, wissenschaftlich-empirischer Forschung und universitärer Vermittlung nach wie vor gültig und für das System Wissenschaft nach wie vor konstitutiv.
Vor diesem Hintergrund versucht die Deutsche Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium (DGWF) mit ihrer sehr ambitionierten Editionsreihe 'TheorieBilden' theoretische Beiträge zur Diskussion des komplexen Verhältnisses zwischen 'Wissenschaft und Öffentlichkeit' zu liefern, praktische Antworten auf die Frage nach Nützlichkeit und Funktionalität von wissenschaftlicher Weiterbildung zu finden, um so in die politische Debatte über die Notwendigkeit einer Partizipation einer breiten Öffentlichkeit an der Entwicklung von Wissenschaft einzugreifen.«

Thomas Dostal, Die österreichische Volkshochschule, 220/6 (2006)

»Mit der wachsenden Wissens- und Wissenschaftsproduktion vergrößert sich zunehmend die Kluft zwischen spezialisierter, wissenschaftlicher Forschung und der Möglichkeit einer breiten Wissensdistribution und -rezeption.
In einer umfassenden historischen und systematischen Einführung zeigt der Hg., inwiefern Wissenschaftskonzepte und Öffentlichkeitsmodelle zu jenem Auseinanderdriften beigetragen oder aber neue Möglichkeiten der Partizipation eröffnet haben.
Die zwölf weiteren Beiträge des Bandes konkretisieren [...] unterschiedliche Facetten dieses Problemfeldes, wobei viele Verf. ihre Praxis-Erfahrungen in der Weiterbildung kritisch reflektieren.
Der Band reflektiert das Thema vorrangig aus der Innenperspektive von Planern und Gestaltern wissenschaftlicher Weiterbildung und enthält vielseitige und interessante Diskussionsanstöße.«

Anne Thillosen, Das Argument, 267 (2006)

»Alles in allem ist 'Öffentliche Wissenschaft' ein lesenswerter Band.«

Nikola Langreiter, Österreichische Zeitschrift für Volkskunde, 1 (2007)

                  

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