Kunst Pädagogik Forschung

Aktuelle Zugänge und Perspektiven

Forschung ist gezähmte Neugier, methodisch gezähmte Gier. Forschung beginnt mit der Besonderung: mit der Verstrickung in ein besonderes Material, in besondere Situationen, mit Sammeln, Ordnen und Beschreiben. Weitere Schritte sind die Bildung von Hypothesen und Theorien.

Was ist im Falle der akademischen Disziplin Kunstpädagogik das Material? Was sind ihre Themen und Fragen? Durch welche institutionellen und medialen Konstellationen wird sie bestimmt? In einem bewusst breit angelegten Spektrum unterschiedlicher institutioneller Positionen und Arbeitsformen dokumentieren die Beiträge dieses Bandes den aktuellen Stand der Diskussion um Forschung in und an der Kunstpädagogik.

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2009-05-27, 276 Seiten
ISBN: 978-3-8376-1058-1

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Torsten Meyer

Torsten Meyer, Universität Hamburg, Deutschland

Andrea Sabisch

Andrea Sabisch, Universität Hamburg, Deutschland

»[Der Band] ist für Leserinnen und Leser interessant, die im Feld der Kunstpädagogik lernen, lehren oder forschen und erfahren wollen, worüber und mit welchen Methoden derzeit in Deutschland geforscht und auf welche theoretischen Konzepte Bezug genommen wird.«
Marion Thuswald, Erziehungswissenschaftliche Revue, 8 (2009)
Autor_in(nen)
Torsten Meyer / Andrea Sabisch (Hg.)
Buchtitel
Kunst Pädagogik Forschung Aktuelle Zugänge und Perspektiven
Verlag
transcript Verlag
Seitenanzahl
276
Ausstattung
kart., zahlr. Abb.
ISBN
978-3-8376-1058-1
DOI
Warengruppe
1581
BIC-Code
AB JNA
BISAC-Code
ART009000 EDU040000
THEMA-Code
AB JNA
Erscheinungsdatum
2009-05-27
Auflage
1
Themen
Kunst, Bildung
Adressaten
Kunstpädagogik, Bildungsforschung
Schlagworte
Kunstpädagogik, Kunst, Pädagogik, Kunstdidaktik, Forschung, Ästhetische Erfahrung, Ästhetische Bildung, Neue Medien, Bildung, Bildungstheorie

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