Kindermuseen

... mit Yvonne Leonhard

1. »Bücher, die die Welt nicht braucht.« Warum trifft das auf Ihr Buch nicht zu?

Das Buch fragt nach den Potenzialen kindermusealer Räume und ihren spezifischen Lernarrangements. In der gerade erst entfachten Diskussion wird eine neue Perspektive aufgerissen, deren Intention auch ein Plädoyer für mehr Kindheit heute ist. Die kindermusealen Lernwelten bergen Möglichkeiten des Agierens, die nicht unmittelbar an Effekte und Techniken gebunden sind und gewinnt so jene Freiräume des intelligenten Zeitvertreibs zurück, die ihre Besonderheit auszeichnen.

2. Welche neuen Perspektiven eröffnet Ihr Buch?

Die Ausstellungspraktiken der Kindermuseen werden der Analyse unterzogen und in ihrer Verschiedenheit exemplarisch belegt. Damit gewinnt die Diskussion, die sich gegenwärtig eher auf Deskription konzentriert, eine erste theoretische Ausrichtung. Vorschläge und Hintergrundmaterial für die beginnende Theoriediskussion des Kuratierens von Kinderausstellungen fließen in museale Vermittlungspraktiken ein, wie die Fragen nach der Konjunktur des Kreativen oder nach einer Architektur des Unvorhersehbaren.

3. Welche Bedeutung kommt dem Thema in den aktuellen Forschungsdebatten zu?

In der gegenwärtigen Diskussion über Qualitätsstandards der kulturellen Bildung werden Perspektiven aufgezeigt, um die Bedeutung von Wissen und dessen Arrangements in musealen Räumen für Kinder neu auszurichten. Interaktionsmuster werden hinterfragt, um Methoden des Kuratierens zur Diskussion zu stellen. Dabei geraten Transformationsmodelle ebenso in das Blickfeld der Diskussion wie Lernarrangements. Beide weisen eine wissenschaftliche Lücke auf, deren Potenziale oftmals ungenutzt bleiben.

4. Mit wem würden Sie Ihr Buch am liebsten diskutieren?

Natascha Adamowsky und Gottfried Korff.

5. Ihr Buch in einem Satz:

Das erste Buch über Methoden des Kuratierens in Kindermuseen, das die ganze Bandbreite, die Visionen und Potenziale dieses Museumstyps abbildet.