Gundolf S. Freyermuth / Lisa Gotto / Fabian Wallenfels (Hg.)

Serious Games, Exergames, Exerlearning

Zur Transmedialisierung und Gamification des Wissenstransfers

Die enge Verbindung von Spielen und Lernen geht evolutionsgeschichtlich der Ausbildung menschlichen Lebens voraus. Mit der Digitalisierung erreicht sie nun ganz neue Qualitäten: Computerspiele treten in Konkurrenz zu den älteren narrativ-audiovisuellen Medien wie Theater, Film und Fernsehen; Touch- und Gestensteuerung leiten zudem eine Verkörperlichung interaktiver Spiel- und damit Lernerfahrungen ein.

Der Band verfolgt die Frage, wie und warum wir mit digitalen Medien und insbesondere mit Serious Games und Exergames lernen. Zu den internationalen Beiträgern aus Theorie und Praxis gehören u.a. Ian Bogost, Linda Breitlauch, Chris Crawford, Simon Egenfeldt-Nielsen,

Henry Jenkins, Jörg Müller-Lietzkow, Rolf F. Nohr und Isabel Zorn.

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39,99 € *

16. Oktober 2013, 474 Seiten
ISBN: 978-3-8376-2166-2

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»Ein breit angelegter Überblick, der durch die Vielzahl an fachlichen Perspektiven eindeutig zur theoretischen Fundierung des Feldes beiträgt. Durch die präsentierten Fallstudien gelingt es außerdem den für dieses Feld so wichtigen Bogen zur praktischen Anwendung zu spannen.«
Gerit Götzenbrucker/Fares Kayali, m&z, 1 (2014)

»Die Offenheit der Publikation für Beiträge aus Praxis und Design [erweist sich] als durchaus spannend.«
Valentin Dander, MEDIENwissenschaft, 1 (2015)

Besprochen in:

Wirtschaftspsychologie, 3 (2014), Lars-Peter Linke

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Autor_in(nen): Gundolf S. Freyermuth / Lisa Gotto / Fabian Wallenfels (Hg.)
Buchtitel: Serious Games, Exergames, Exerlearning Zur Transmedialisierung und Gamification des Wissenstransfers
Verlag: transcript Verlag
Seitenanzahl: 474
Ausstattung: kart., Klebebindung, 70 SW-Abbildungen

ISBN: 978-3-8376-2166-2
DOI: 10.14361/transcript.9783839421666
Warengruppe: 1744
BIC-Code: JFD JNA
BISAC-Code: SOC052000 EDU040000
THEMA-Code: JBCT1 JNA

Erscheinungsdatum: 16. Oktober 2013
Auflage
Themen: Medien, Bildung
Adressaten: Medienwissenschaft, Videogame-Theorie, Pädagogik sowie ausbildende Institutionen und (bildungs-)politische Entscheidungsträger

Schlagworte: Medien, Lernen, Computerspiele, Serious Games, Exergames, Game Design, Sport, Bildung, Medienästhetik, Bildungstheorie, Medienpädagogik, Medienwissenschaft

Serious Games, Exergames, Exerlearning

Kapitel-Übersicht

Frontmatter

Editorial

Inhalt

Vorwort

I. Transmedialisierung des Wissenstransfers

Einleitung

Bildung neu gedacht. Spiel, Simulation, Performanz, Transmedia-Navigation

Lernen mit digitalen Medien. Zur Gestaltung der Lernszenarien

Philogenie des Spiels. Zur evolutionären Verbindung von Lernen und spielerischer Motorik

Zwischen Planspiel und Trainingssimulator. Oder: Was man von Computerspielen (nicht) über den Krieg lernen kann

Fallstudie 1: New Horizon - Das Spiel mit der Geschichte. Historische Narration in Dokumentarfilm und Game

II. Serious Games

Einleitung

Die ersten zehn Jahre der Serious Games-Bewegung. Zehn Lektionen

Serious Games - Ernstes Spielen. Über das Problem von Spielen, Lernen und Wissenstranfer

Fallstudie 2: Game of Drones. Ein persuasives Spiel zur kritischen Reflexion des anbrechenden Drohnenzeitalter

Fallstudie 3: Tablet-Adventuregame zum Zweitspracherwerb bei Vorschulkindern. Ein Konzept inklusive Bär und Eichhörnchen

Fallstudie 4: Das VITA-Konzept. Game-Based Learning zur Transferüberprüfung in einem integrierten Ansatz

III. Exergames und Exer-Learning Games

Einleitung

Exergames. Rhetoriken und soziale Rituale

Interface Control Meaning. Eine typologische Gegenstandssichtung des Phänomens Exergames

Wie viel Sport steckt wirklich in digitalen Spielen? Entwurf einer Taxonomie

Bewegung und Lernen. Lernpotenziale im Spannungsfeld motorischen und kognitiven Lernens

»Rhythmusarbeit«. Revisited

Computerspiele als Therapie. Zur Wirksamkeit von »Games for Health«

Fallstudie 5: HOPSCOTCH - Exer-Learning Games. Digitales Bewegungslernen in Schulen

Nachwort: Serious Game(s) Studies. Schismen und Desiderate

Autorinnen und Autoren

Backmatter

Gundolf S. Freyermuth

Lisa Gotto

Fabian Wallenfels