Lernen in Bewegung(en)

... mit Jana Trumann

1. »Bücher, die die Welt nicht braucht.« Warum trifft das auf Ihr Buch nicht zu?

Stuttgart 21 und andere Initiativen haben gezeigt, dass sich die politische Diskussionskultur verändert und die Menschen darauf drängen, stärker an gesellschaftlichen Gestaltungsprozessen teilzunehmen. Politische Vertreterinnen und Vertreter reagieren darauf oftmals abwehrend. Eine genaue Betrachtung dieser Dynamik kann zeigen, wie dabei die etablierten Koordinaten politischer Partizipation und Bildung in Frage gestellt werden.

2. Welche neuen Perspektiven eröffnet Ihr Buch?

Das Buch gibt am Beispiel von Bürgerinitiativen einen Einblick in alltägliche politische Lern-Handlungspraxen der Menschen. So werden diese in ihren Details sichtbar und nachvollziehbarer. Es werden unterschiedliche Formate expliziert, die weniger auf Differenzierung als auf Zusammenführung unterschiedlicher Felder in einem ganzheitlichen Lern-Handlungsraum abzielen. Die Skepsis gegenüber Bürgerinitiativen kann damit neu diskutiert werden.

3. Welche Bedeutung kommt dem Thema in den aktuellen Forschungsdebatten zu?

Mit der Einnahme einer Subjektperspektive werden politische Partizipations- und Bildungsprozesse aus Sicht der handelnden Menschen, den für sie wichtigen Themen, Formen, Orten usw. betrachtet. Die häufig die Diskussion bestimmende Unterscheidung von vorpolitisch/politisch, Laie/Experte etc. wird verlassen und damit die Perspektive auf ein verändertes politisches Handeln und Lernen geöffnet.

4. Mit wem würden Sie Ihr Buch am liebsten diskutieren?

Die Ergebnisse der Studie möchte ich gerne mit den politisch engagierten Menschen, die Gegenstand dieses Buches sind, diskutieren und all denjenigen, die an einem alternativen Blickwinkel auf politische Partizipation und Bildung interessiert sind.

5. Ihr Buch in einem Satz:

Ein Buch, das politisches Handeln und Lernen aus der Perspektive von Bürgerinnen und Bürgern betrachtet und für dessen Anerkennung plädiert.