Teaching Media

... mit Elisabeth Kampmann und Gregor Schwering

1. Warum ein Studienbuch zu diesem Thema?

Das Buch macht neugierig auf medienwissenschaftliche Fragestellungen. Es bietet die Möglichkeit, sich intensiv und fundiert mit Fragen der Medientheorie und Mediengeschichte zu befassen, um in der Schulpraxis sicher und engagiert Medienkompetenz zu fördern.

2. Welche Bedeutung kommt diesem Thema innerhalb des Fachgebiets und der wissenschaftlichen Ausbildung zu?

Nichts wird so stark beklagt wie die mangelnde Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler in Deutschland und das mangelnde Interesse der Lehrerinnen und Lehrer, sich mit Medien auseinanderzusetzen. Im Lehramtsstudium jedoch haben medienwissenschaftliche Kenntnisse bislang keinen nennenswerten Stellenwert. Dieses Buch kann im Selbststudium oder im Rahmen einer Lehrveranstaltung, im Referendariat oder in der Schulpraxis Einsatz finden. Es schließt damit eine der wichtigsten Lücken in der derzeitigen Lehramtsausbildung.

3. Welche neuen Perspektiven eröffnet Ihr Buch?

Es gibt zahlreiche Veröffentlichungen zur Medienpädagogik aus der Sichtweise der Pädagogen, nicht aber aus der Perspektive der Medienwissenschaften. Das Buch verknüpft den Diskussionsstand der Medientheorie mit den Bedürfnissen der Schulpraxis. Es stellt keinen Leitfaden für das alltägliche Handeln dar, sondern schafft die Grundlage für einen kompetenten und sachverständigen Umgang mit Medien im Handlungsfeld Schule.

4. Ihr Tipp zur weiterführenden Lektüre?

Claus Pias et al. (Hg.): Kursbuch Medienkultur. Die maßgeblichen Theorien von Brecht bis Baudrillard. München (6. Aufl.) 2008.

Jens Schröter (Hg.): Handbuch Medienwissenschaft. Stuttgart 2014.