Intermedialer Style

... mit Gerda Wurzenberger

1. Warum ein Buch zu diesem Thema?

Weil es wichtig ist, die aktuellen Bildungs- und Kulturdebatten zu verbinden. Es ist keineswegs so, dass junge Menschen, die den schulischen Anforderungen nicht im angestrebten Maße gerecht werden und deshalb in den Kulturdebatten als ›Problem‹ auftauchen, kein kulturelles Wissen oder keine Sprache besäßen. Nur hat das kulturelle Referenzsystem, auf welche sich ihr Wissen und ihre Sprache beziehen, in der Schule keinen Stellenwert. Deshalb kann es auch nicht genutzt werden. Dies könnte man ändern.

2. Welche neuen Perspektiven eröffnet Ihr Buch?

Der Kulturwandel, welchen die elektronischen Medien ausgelöst haben, ist schon weit fortgeschritten. Der Kulturbegriff, mit dem aktuell debattiert wird, stammt aus der Zeit davor. Dieses Buch bietet einen Ansatz, dies zu ändern. Es konzentriert sich dabei auf den Bereich der Sprache. Da der Sprachbegriff die Basis unseres Bildungsbegriffs und im Weiteren auch unseres Kulturbegriffs darstellt, wird dabei Vieles sichtbar, was auch in anderen Kultur- bzw. Gesellschaftsbereichen relevant ist.

3. Welche Bedeutung kommt dem Thema in den aktuellen Forschungsdebatten zu?

Das Thema regt in den Kulturwissenschaften zu einer Verbindung zwischen Forschung und Praxis an. Aktuell wird kulturwissenschaftlich stark empirisch geforscht – was einen gewissen zeitlichen Abstand nötig macht. Ich erachte es als wichtig, sich als Kulturwissenschaftler_in auch in aktuelle Kulturdebatten einzuschalten und die in Gegenwart und Zukunft entscheidenden Veränderungen nicht nur zu begleiten, sondern auch Visionen zu entwickeln, die für Politik und Praxis relevant sind.

4. Mit wem würden Sie Ihr Buch am liebsten diskutieren?

Mit Kulturpolitiker_innen, Kulturbeamt_innen, mit Kulturschaffenden verschiedenster Sparten (Literatur, Kunst, Theater etc.), mit Kulturwissenschaftler_innen verschiedenster Ausrichtungen (von Migrationsforschung über Soziolinguistik, Medienwissenschaften bis hin zu Jugendgeographien), und nicht zuletzt auch mit Bildungsverantwortlichen – d.h. mit Lehrpersonen, Schuldirektor_innen, Verantwortlichen in Pädagogischen Hochschulen sowie Bildungspolitiker_innen.

5. Ihr Buch in einem Satz:

Die (Inter-)Medialisierung des Alltags hat Folgen für den Kulturbegriff – wie das Beispiel des literarischen Schreibens Jugendlicher eindrücklich zeigt.