Kindheit, Kultur und moralische Emotionen

... mit Gabriel Scheidecker

1. Warum ein Buch zu diesem Thema?

Die meisten Veröffentlichungen zur Erziehung und Entwicklung von Kindern basieren auf Forschung in der europäischen oder US-amerikanischen Mittelschicht. Obwohl diese Mittelschicht nur einen kleinen Teil der Weltbevölkerung ausmacht, gibt es vergleichsweise wenige Publikationen zur Frage, wie Kinder in anderen sozialen Schichten oder kulturellen Kontexten aufwachsen und erzogen werden. Dieser Schieflage wirkt das Buch mit einer Untersuchung zur Kindheit und Erziehung in Madagaskar entgegen.

2. Welche neuen Perspektiven eröffnet Ihr Buch?

Das Buch bietet einen vielschichtigen Einblick in den Alltag und die Erfahrungen von Kindern, deren Lebenswelt im ländlichen Madagaskar sich in vielerlei Hinsicht von der hiesigen unterscheidet. Wie sieht beispielsweise der Alltag ohne Schule aus, wer sind die zentralen Bezugspersonen der Kinder, welche Erziehungsziele verfolgen die Eltern? Über den spezifischen madagassischen Kontext hinaus eröffnet das Buch auch die Perspektive auf die Variabilität von Kindheit, Erziehung und Emotionen.

3. Welche Bedeutung kommt dem Thema in den aktuellen Forschungsdebatten zu?

Wissenschaftliche und öffentliche Debatten zur Kindheit basieren meist auf der Annahme, dass es genau einen richtigen Weg gibt, wie Kinder bestmöglich erzogen und in ihrer Entwicklung gefördert werden können. Demgegenüber verdeutlicht das Buch, dass je nach sozialem und kulturellem Kontext unterschiedliche Erziehungsziele und Entwicklungsverläufe sinnvoll sein können. Mit dieser, in pluralen Gesellschaften zunehmend relevanten Perspektive trägt die Studie zu einem kleinen aber wachsenden interdisziplinären Forschungsfeld bei.

4. Mit wem würden Sie Ihr Buch am liebsten diskutieren?

Mit Entwicklungspsychologen oder Pädagogen, die die oben erwähnte, universalistische Sichtweise auf Erziehung und Entwicklung vertreten.

5. Ihr Buch in einem Satz:

Die Kinder der Studie (sollen) lernen, ihre Eltern zu fürchten, ihre Wut auf Außenstehende zu richten und andere Kinder als engste Bezugspersonen zu betrachten.