Formate der Kunstvermittlung
Kompetenz – Performanz – Resonanz
Begriffe wie »Bildungsstandard« und »Optimierung« haben Wirklichkeiten geschaffen, die uns in einer bestimmten Art und Weise über Bildung nachdenken lassen. In der Kunst haben wir es hingegen mit ereignishaften Singularitäten sowie mit dem Inkommensurablen zu tun. Die letztlich auf Leistungskontrolle fixierte Kompetenzorientierung verfehlt das, was Kunst und Bildung als zentrale Impulse für die menschliche Existenz auszeichnen. Vor diesem Hintergrund stellen die Beiträge dieses Bandes die Dimensionen Performanz und Resonanz als Charakteristik künstlerisch bildender Arbeit heraus.
Mit Beiträgen u.a. von Carl-Peter Buschkühle, Pierangelo Maset, Maria Peters und Rahel Puffert.
Kapitel-Übersicht
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Frontmatter
Seiten 1 - 4 -
Inhalt
Seiten 5 - 6 -
Einführung
Seiten 7 - 16 -
Kompetenzorientierung in der Kunstpädagogik: Vielfalt als Chance
Seiten 17 - 34 -
Ex Machina. Bildung und Kompetenz im Zeitalter der Digitalisierung
Seiten 35 - 54 -
Spiele des Nichtidentischen - Performanz und Resonanz in der künstlerischen Bildung
Seiten 55 - 66 -
Fragmente zu einer »Generativen Resonanzästhetik«
Seiten 67 - 78 -
Zwischen Performanz und Resonanz. Potenziale einer Kunstvermittlung als Praxis des Erscheinens
Seiten 79 - 90 -
Resonanz. Medienökologische Perspektiven der Kunstpädagogik
Seiten 91 - 104 -
Auf dem Weg zu einer »Ästhetischen Bildung des Raums«
Seiten 105 - 116 -
Form and Formation. Zur existenziellen Notwendigkeit von Kunst
Seiten 117 - 130 -
»per faltung ins gebiet« - Zur Genese einer Klassenausstellung. Ein fiktives Gespräch
Seiten 131 - 146 -
Perspektiven der Transkulturellen Kunstvermittlung
Seiten 147 - 156 -
»Miteinander« - Möglichkeiten einer kindgemäßen Kunstpädagogik im Spannungsfeld von Popkultur und kindlicher Expressivität
Seiten 157 - 170 -
»Gangarten« - Zwei Sichtweisen einer künstlerischen Vermittlung
Seiten 171 - 178 -
Lob der Gewohnheiten
Seiten 179 - 186 -
Autoren
Seiten 187 - 194
11. Mai 2017, 194 Seiten
ISBN: 978-3-8376-3689-5
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