Zum immateriellen Kulturerbe des Modernen Tanzes

... mit den Herausgeberinnen

1. Warum ein Buch zu diesem Thema?

2014 wurde der Moderne Tanz mit seinen verschiedenen ästhetischen Spielarten und Vermittlungsformen in die Liste des immateriellen Kulturerbes der Deutschen UNESCO-Kommission aufgenommen. Die Träger-Einrichtungen nahmen diese Auszeichnung zum Anlass, im gemeinsamen Dialog vier der in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts entstandenen tanzkünstlerisch-pädagogischen Konzepte hinsichtlich ihrer Transformationen und ›Übersetzungen‹ zu untersuchen und deren gegenwärtige Bedeutung zu hinterfragen.

2. Welche neuen Perspektiven eröffnet Ihr Buch?

Das Buch eröffnet einen neuen Denk-Horizont, da sich der wissenschaftliche Diskurs über den Umgang mit dem (im)materiellen Erbe der Tanzmoderne und dessen Weitergabe bislang vorwiegend auf Fragen der Übertragung und Re-Konstruktion von choreografischen Tanzwerken konzentrierte. Die pädagogisch-didaktische Ebene der Vermittlungspraxis wurde nur am Rande thematisiert. Unser Buch fördert durch seinen multiperspektivischen Zugang insbesondere die reflexive Auseinandersetzung mit Fragen der gegenwärtigen Vermittlung von tanzkünstlerischen Praktiken und Konzepten des Modernen Tanzes.

3. Welche Bedeutung kommt dem Thema in den aktuellen Forschungsdebatten zu?

Der im Buch beschriebene Ansatz einer transdisziplinären Praxisforschung ist auf dem Gebiet der Tanzforschung wie auch in der Pädagogik von großer Aktualität.

Aufgrund der kulturellen Diversität und zunehmenden Virtualisierung unserer Gesellschaft ist die Frage der Bedeutung des Körpers bzw. von Bewegung und Tanz – z.B. als Medium des Körperausdrucks und für Prozesse der Identitätsentwicklung – von grundlegender Bedeutung. Für die fachdidaktische Lehre und Forschung könnte unser Buch deshalb anregend sein, weil darin elaborierte Praxeologien des Modernen Tanzes mit ihrem immanenten Körper- und Bewegungswissen in ihrem zeitbedingten Wandel thematisiert sind.

4. Mit wem würden Sie Ihr Buch am liebsten diskutieren?

Mit jungen oder zukünftigen Tanzpädagogen und Tanzschaffenden, die sich neugierig auf eine historische Spurensuche in ihrem Fach einlassen, mit Fachkollegen, die in der in Aus- und Weiterbildungskontexten tätig sind, mit Vertretern und pädagogischen Fachkräften von Bildungsträgern, mit Bildungspolitikern, Erziehungswissenschaftlern und Anthropologen.

5. Ihr Buch in einem Satz:

Ein Grundlagenbuch, das dem (im)materielles Kulturerbe des Modernen Tanzes gewidmet ist, und das sich mit grundlegenden tanzpädagogischen bzw. tanzdidaktischen Themen seiner Weitergabe und Vermittlung auseinandersetzt.