Niederlagen im Sportunterricht

... mit Inga Reimann-Pöhlsen

1. Warum ein Buch zu diesem Thema?

Dem Ausdruck kindlicher Wut, Frustration und Traurigkeit gebührt die Aufmerksamkeit aller Beteiligten. Situationen wie diese habe ich zum Anlass genommen, meinen angenommenen Wissensstand als Pädagogin kritisch zu hinterfragen und um das Expert_innenwissen der Kinder zu vervollkommnen. Die Sicht auf Niederlageerlebnisse von Kindern und Erwachsenen unterscheiden sich zwangsläufig generationsbedingt. Intensive Forschung auf diesem Gebiet kann für beide Seiten fruchtbringende Erkenntnisse hervorbringen.

2. Welche neuen Perspektiven eröffnet Ihr Buch?

Ich betrachte die eingehende Auseinandersetzung mit dieser Thematik als eine Chance für alle Beteiligten. Detailliertes und umfangreiches Wissen um das Denken und Empfinden unterschiedlicher Kinder ermöglicht eine individuelle und gezieltere Herangehensweise an Verhaltensweisen im Niederlagefall, die nicht selten als problematisch erachtet werden. Dies ermöglicht konstruktive Lernprozesse seitens der Kinder, die nicht nur im Bereich des Sports mit Niederlagen konfrontiert werden.

3. Welche Bedeutung kommt dem Thema in den aktuellen Forschungsdebatten zu?

Das betrachtete Forschungsfeld fügt sich in eine Reihe von Untersuchungen zum Thema des Sportunterrichts aus der Schüler_innensicht ein. Das Aufzeigen ihres Niederlageerlebens ist dabei ein Aspekt, dem bisher nur wenig Beachtung geschenkt worden ist. Angesichts der Tatsache, dass »Sieg« und »Niederlage« im Schulsport einen bedeutenden Raum einnehmen, ist dessen Erforschung für die Konstruktion und Optimierung von Sportunterricht unerlässlich.

4. Mit wem würden Sie Ihr Buch am liebsten diskutieren?

Es wäre interessant zu wissen, wie sich die Ansichten zu dieser Thematik über Zeit und Raum unterscheiden. So würde ich gerne mit Vertretern vergangener Epochen über das Forschungsfeld diskutieren. Im Rahmen des Möglichen fände ich es aufschlussreich, mich mit Sportpädagog_innen unterschiedlicher Kulturen heutiger Zeit auszutauschen. Im Fokus steht dabei die Frage der zugemessenen Bedeutung der Sichtweise von Kindern.

5. Ihr Buch in einem Satz:

Die Kinder geben durch die Rekonstruktion ihres Niederlageerlebens Impulse und zeigen Erwachsenen verbesserte Wege auf, sie im Prozess des Erwachsenwerdens zu unterstützen und zu stärken.