Jasmin Donlic / Elisabeth Jaksche-Hoffman / Hans Karl Peterlini (Hg.)

Ist inklusive Schule möglich?

Nationale und internationale Perspektiven

Inklusion ist zur zentralen pädagogischen Herausforderung geworden. Den hohen Erwartungen an einen inklusiven Umgang mit Behinderung, sprachlich-kultureller Diversität, Gender Diversity und sozialer Differenz stehen hartnäckige selektive Strukturen, eingefahrene Unterrichtspraktiken, politische Vorbehalte und teilweise auch Ängste entgegen.

Die Grundfrage der generellen Umsetzbarkeit inklusiver Schule steht im Zentrum dieses Bandes. Die Beiträge über Erfahrungen im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus in Skandinavien, Italien, Kanada, USA sowie afrikanischen und asiatischen Ländern berichten von Erfolgen, aber auch von Problemen in den länderspezifischen Erprobungen von Inklusion.

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2019-08-15, 312 Seiten
ISBN: 978-3-8376-4312-1

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Autor_in(nen): Jasmin Donlic / Elisabeth Jaksche-Hoffman / Hans Karl Peterlini (Hg.)
Buchtitel: Ist inklusive Schule möglich? Nationale und internationale Perspektiven
Verlag: transcript Verlag
Seitenanzahl: 312
Ausstattung: kart., Dispersionsbindung, 11 SW-Abbildungen

ISBN: 978-3-8376-4312-1
DOI
Warengruppe: 1572
BIC-Code: JNF JNA
BISAC-Code: EDU034000 EDU036000 EDU040000 SOC026000
THEMA-Code: JNF JNA

Erscheinungsdatum: 2019-08-15
Auflage
Themen: Bildung
Adressaten: Erziehungs- und Bildungswissenschaft, Schulforschung, Inklusionsforschung, Migrationsforschung, Gender Studies, Mehrsprachigkeitsforschung

Schlagworte: Inklusion, Schule, Diversität, Gender, Sprache, Behinderung, Migration, Bildung, Bildungspolitik, Bildungsforschung, Bildungssoziologie, Pädagogik