Ambivalenzen pädagogischen Handelns

Reflexionen der Betreuung von Menschen mit ›geistiger Behinderung‹

Pädagogisches Handeln ist hochgradig komplex und ambivalent. Am Beispiel einer Wohneinrichtung für Menschen mit ›geistiger Behinderung‹ zeigt Hendrik Trescher, wie vielfältig die Herausforderungen pädagogisch Handelnder im Alltag sind. Dabei problematisiert er, wie der ›pädagogische Kern‹ des Handelns immer wieder durch innere und äußere Vorgaben bedroht wird. Er diskutiert theoretisch wie praktisch, welche Konsequenzen dies sowohl für pädagogisch Handelnde als auch für ihre Adressat_innen hat. Neben der Analyse diverser Dokumententypen, darunter Interviews, Beobachtungen, Grundrisse und Dienstpläne, werden Fragen der Weiterentwicklung und Umgestaltung von Wohneinrichtungen – auch vor dem Hintergrund eines Inklusionsparadigmas – diskutiert.

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2018-07-13, 390 Seiten
ISBN: 978-3-8376-4539-2

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Hendrik Trescher

Hendrik Trescher, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle, Deutschland

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1. Warum ein Buch zu diesem Thema?

Weil es wichtig ist, der Komplexität pädagogischen Handelns als andauernder Herausforderung reflektierend gerecht zu werden.

2. Welche neuen Perspektiven eröffnet Ihr Buch?

Es nutzt verschiedene, theoretisch differente Verstehenszugänge und diskutiert daran Praxis neu. Im Kern geht es darum, multiperspektivisch Ambivalenzen aufzuzeigen und Handlungsoptionen zu diskutieren.

3. Welche Bedeutung kommt dem Thema in den aktuellen Forschungsdebatten zu?

Reflexion ist seit jeher Kern pädagogischen Verstehens. Hier beginnt die Frage nach der Professionalität, die derzeit in aller Munde ist.

4. Mit wem würden Sie Ihr Buch am liebsten diskutieren?

Mit allen, die dazu Lust haben!

5. Ihr Buch in einem Satz:

Nach einer rekonstruktiven Analyse einer Wohneinrichtung für Menschen mit Behinderungen – die es so noch nicht gibt – wird mit Blick auf Ambivalenzen thematisiert, wie pädagogisches Handeln das Leben dort verändern kann.

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Autor_in(nen): Hendrik Trescher
Buchtitel: Ambivalenzen pädagogischen Handelns Reflexionen der Betreuung von Menschen mit ›geistiger Behinderung‹
Verlag: transcript Verlag
Seitenanzahl: 390
Ausstattung: kart.

ISBN: 978-3-8376-4539-2
DOI
Warengruppe: 1729
BIC-Code: JFFG JKSN KJU
BISAC-Code: SOC029000 SOC025000 BUS085000 SOC026000
THEMA-Code: JBFM JKSN KJU

Erscheinungsdatum: 2018-07-13
Auflage
Themen: Gesellschaft, Medizin, Soziale Ungleichheit
Adressaten: Sonderpädagogik, Inklusionspädagogik, Disability Studies, Kulturwissenschaften, Soziologie sowie Praktiker_innen im Bereich der Betreuung und Unterstützung von Menschen mit Behinderung

Schlagworte: Behinderung, Pädagogisches Handeln, Subjekt, Wohnen, Inklusion, Inklusionsparadigma, Wohneinrichtungen, Gesellschaft, Medizin, Soziale Ungleichheit, Sozialarbeit, Organisationssoziologie, Raum, Pädagogik

Ambivalenzen pädagogischen Handelns

Inhalt

Frontmatter

Inhalt

1. Wohin mit dem Wohnheim?

2. Diskurs und Subjekt

3. Behinderung als Praxis, Inklusion als Kritik

4. Wohn-Raum

5. Pädagogisches Handeln

6. Organisation und Organisationsentwicklung

7. Zum Behindert-werden im pädagogischen Protektorat - Einblick in bisherige Ergebnisse

8. Zum Aufbau und empirischen Vorgehen

9. Rekonstruktion des Lebens in der Wohneinrichtung - Methodische Herangehensweise

10. Beschreibung des Gegenstands - Wohneinrichtung für Menschen mit ,geistiger Behinderung'

11. Analyse der Organisationsstruktur

12. Perspektiven pädagogischen Handelns

13. Perspektiven der BewohnerInnen

14. Methodische Rekapitulationen - Rekonstruktion

15. Reflexion des Lebens in der Wohneinrichtung - Methodische Herangehensweise

16. Reflexion des Lebens in der Wohneinrichtung - Pädagogisches Reflektieren von Beobachtungsprotokollen

17. Methodische Rekapitulationen - Reflexion

18. Zum Verhältnis von Rekonstruktion und Reflexion

19. Konzeption und Handlungsmaxime - (Re-)Fokussierung des Subjekts

20. Methoden der Rückkopplung von Forschungsergebnissen an die Praxis

21. Perspektive ambulant betreutes Wohnen?

22. Ausblick

Literaturverzeichnis

Dank

Hendrik Trescher