Lesen als Deutung

1. Warum ein Buch zu diesem Thema?

Die interdisziplinär angelegte Studie verbindet kultursemiotische Erkenntnisse mit psychoanalytischen Kulturwissenschaften. In diesem Beziehungsgefüge, in dem das Unbewusste den Stellenwert eines diagnostischen Kulturmodells erhält, wird die Passförmigkeit des Konzepts der Gerotranszendenz erörtert. Diese das dritte Lebensalter kennzeichnende Fähigkeit ist auch vor dem Hintergrund der Zeit nach dem Zweiten Weltkrieg zu verstehen, eine Zeit, in der die heute etwa 65-75-Jährigen heranwuchsen. Deren Lebenserfahrungen und Krisensensibilität stellen sich als Bedingungen kreativer und kontroverser Deutungen moderner Romane Großbritanniens heraus. So wurden Romane von Th. Hardy, D.H. Lawrence und V. Woolf in Auswahl in Seminaren der Universität des 3. Lebensalters zu Frankfurt/M gelesen und erörtert.

2. Welche neuen Perspektiven eröffnet Ihr Buch?

Die Studie vertritt ein Kulturmodell, in dessen Mitte sich die Fähigkeit Alternder zur Gerotranszendenz als lebensweltliche Voraussetzung für eine dialogische Wechselbeziehung zwischen literarischen Texten, ihren kulturellen Hintergründen und ihren Leser_innen mit erstaunlichen Deutungsbefunden befindet. In der Erörterung der Doppelstruktur der Gerotranszendenz als Deutungsvorgabe der Romane liegt das Innovative dieser Studie.

3. Welche Bedeutung kommt dem Thema in den aktuellen Forschungsdebatten zu?

Die Studie erweitert die auf dem Markt befindlichen Rezeptionsmodelle um das der Lektürefähigkeiten und -möglichkeiten Alternder in Bezug auf die Deutung moderner Romane Großbritanniens, mit neuen Perspektiven auf diese Romane.

4. Mit wem würden Sie Ihr Buch am liebsten diskutieren?

Mit Professor Dr. Engelbert Thaler (Universität Augsburg, Anglistik) oder Professor Dr. Laurenz Volkmann (Universität, Jena, Anglistik).

5. Ihr Buch in einem Satz:

Die Studie geht der Frage nach, wie Leser_innen des dritten Lebensalters literarische Werke Großbritanniens und ihre kulturellen Hintergründe unter Voraussetzungen der Gerotranszendenz reflektieren und deuten.