Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen

Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen

David Labhart analysiert in Form einer ethnografischen Studie Fallbesprechungen in multiprofessionell zusammengesetzten Gruppen in der inklusiven Schule. Dabei bedient er sich der Akteur-Netzwerk-Theorie und zeigt am Beispiel des Kantons Zürich, wie das »Interdisziplinäre Team« in der Praxis agiert: Welche Aufgaben werden bearbeitet, wie werden Probleme verortet und welches Wissen wird integriert?

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44,99 € *

2019-04-10, 276 Seiten
ISBN: 978-3-8376-4796-9

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David Labhart

David Labhart, Pädagogische Hochschule Zürich, Schweiz

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»Insgesamt gelingt es Labhart, in dem derzeit vielbeforschten Gebiet der multiprofessionellen Kooperation im Kontext von Inklusion neue Akzente zu setzen und mittels interessanter Methodik den ebenso vielfach rezipierten Herausforderungen multiprofessioneller Zusammenarbeit detailliert auf den Grund zu gehen.«
Magdalena Muckenthaler, Erziehungswissenschaftliche Revue, 19/1 (2020)

Besprochen in:
FIS Bildung, 1 (2020)
InfoDienst Migration, 2 (2020)

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Autor_in(nen): David Labhart
Buchtitel: Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen Eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen
Verlag: transcript Verlag
Seitenanzahl: 276
Ausstattung: kart., Klebebindung, 7 SW-Abbildungen

ISBN: 978-3-8376-4796-9
DOI
Warengruppe: 1572
BIC-Code: JNA KJU
BISAC-Code: EDU036000 SOC026000 EDU040000 BUS085000
THEMA-Code: JNA KJU

Erscheinungsdatum: 2019-04-10
Auflage
Themen: Sozialität, Arbeit, Bildung
Adressaten: Erziehungswissenschaft, Heil- und Sonderpädagogik, Behindertenpädagogik, Inklusionsforschung, Psychologie, Soziologie, Ethnografie

Schlagworte: Inklusion, Schule, Schweiz, Zürich, Zusammenarbeit, Kooperation, Fallbesprechung, Interdisziplinarität, Akteur-Netzwerk-Theorie, Interdisziplinäres Team, Wissensintegration, Arbeit, Bildung, Sozialität, Bildungsforschung, Bildungssoziologie, Organisationssoziologie, Pädagogik