Sexuelle Bildung ermöglichen

1. Warum ein Buch zu diesem Thema?

Schulische Sexualpädagogik sowie die Prävention von sexualisierter Gewalt sind immer wieder Thema medialer und politischer Debatten. Gleichzeitig fehlt es an Forschungen zu Sexualpädagogik in Schule und Lehrer*innenbildung. Die Arbeit bietet Grundlagen für eine wissenschaftlich fundierten und differenzierte öffentliche Debatte und gibt Impuls zur Weiterentwicklung sexualpädagogischer Professionalisierung an Universitäten, Pädagogischen Hochschulen, Weiterbildungseinrichtungen und sexualpädagogischen Fachstellen.

2. Welche neuen Perspektiven eröffnet Ihr Buch?

Die Arbeit untersucht das Feld der sexualpädagogischen Aus- und Fortbildung mithilfe teilnehmender Beobachtung und kann dadurch – anders als Interviewstudien – nicht nur die Sichtweise der Beteiligten erfassen, sondern die didaktischen und diskursiven Praktiken herausarbeiten. So zeigt die Studie etwa, dass Sexualfreundlichkeit als professioneller Konsens angesehen werden kann, während die Thematisierung von Geschlechternormen, sexueller Vielfalt und Gewaltprävention keine Selbstverständlichkeit ist.

3. Welche Bedeutung kommt dem Thema in den aktuellen Forschungsdebatten zu?

Die Arbeit entwickelt eine macht- und differenzreflektierte Perspektive, die theoretisch und qualitativ-empirisch ausgearbeitet wird, und sowohl für das Feld der Sexualpädagogik als auch für Forschung und Entwicklung im Bereich pädagogischer Professionalisierung allgemein von großer Relevanz ist.

Sie zeigt, dass das Fehlen von macht- und differenzreflektierten Perspektiven pädagogische Handlungsmöglichkeiten verstellt und der Intention von Gewaltprävention zuwiderläuft.

4. Mit wem würden Sie Ihr Buch am liebsten diskutieren?

Mit Menschen, die in die Konzeption, Finanzierung und Durchführung sexualpädagogischer Aus- und Fortbildungen involviert sind sowie mit Lehrer*innen, Studierenden, Bildungspolitiker*innen und Sexualpädagog*innen.

5. Ihr Buch in einem Satz:

Das Buch zeigt, warum Sexualität als heikles pädagogisches Thema verstanden wird und wie sexualpädagogische Professionalisierung für Pädagog*innen gestaltet wird und werden kann.