Rosa Bracker
Rosa Bracker (Dipl.-Päd.) arbeitet im Schwerpunkt Erwachsenenbildung der Universität Hamburg.
transcript-Publikationen in den Bereichen: Pädagogik, Theorie und Geschichte der Bildung und Erziehung
Publikationen in den Reihen: Theorie Bilden
Veröffentlichungen
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Erscheinungsdatum:
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DetailsEmpirische Zugänge
Lernstrategien werden viel diskutiert. Doch wann werden Inhalte für die Lernenden selbst relevant? Die kritisch-pragmatistische Studie kehrt den Blick um und eröffnet neue Perpektiven für die Beseitigung von Lernblockaden.
Buchbeiträge
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Lerndebatten
Lernen ästhetisch begreifen
Seiten 61 - 98 -
Lernen - Kontext und Biographie
Frontmatter
Seiten 1 - 4 -
Inhalt
Seiten 5 - 6 -
Vorbemerkung
Seiten 7 - 8 -
1. Lernen als Forschungsgegenstand
Seiten 9 - 14 -
2. Forschung zum Lernen Erwachsener
Seiten 15 - 24 -
3. Fragen an die Lerntheorie
Seiten 25 - 30 -
4. Begreifen des Lernens
Seiten 31 - 92 -
5. Begründungsperspektiven und -muster für Lernen
Seiten 93 - 144 -
6. Kontextuale Lerntheorie
Seiten 145 - 160 -
7. Perspektiven kontextualer Lerntheorie
Seiten 161 - 168 -
8. Empirisches Material
Seiten 169 - 170 -
9. Literatur
Seiten 171 - 180 -
Backmatter
Seiten 181 - 182