Werner Friedrichs

ORCID:0000-0002-7175-9677

Werner Friedrichs (Dr. phil.), geb. 1967, lehrt Didaktik der Politik und Gesellschaft an der Universität Bamberg. Sein Forschungsschwerpunkt liegt in der Entwicklung einer Philosophie der politischen Bildung an der Schnittstelle von Ästhetik und Politik.

transcript-Publikationen in den Bereichen: Kunst- und Bildwissenschaft, Kunstpädagogik, Pädagogik, Politikwissenschaft, Politische Bildung, Theorie und Geschichte der Bildung und Erziehung

Publikationen in den Reihen: Bildungsforschung, Kultur und soziale Praxis, Theorie Bilden

Veröffentlichungen

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Atopien im Politischen
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Werner Friedrichs (Hg.)
Atopien im Politischen

Politische Bildung nach dem Ende der Zukunft

Ansätze zur politischen Bildung der Zukunft in a-topischen und künstlerisch-politischen Artikulationen.
Passagen der Pädagogik
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Werner Friedrichs
Passagen der Pädagogik

Zur Fassung des pädagogischen Moments im Anschluss an Niklas Luhmann und Gilles Deleuze

Der Band zieht die Konsequenzen aus den avancierten Differenzkonzepten der Luhmannschen Systemtheorie und der Philosophie Deleuzes für die Pädagogik. Die Pädagogik wird so systematisch erfassbar, ohne in systemischen Strukturen zu erstarren.
Bildung / Transformation
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Werner Friedrichs / Olaf Sanders (Hg.)
Bildung / Transformation

Kulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer Perspektive

Kultur und Gesellschaft unterliegen Transformationsprozessen, deren Ausmaße, Dimensionen und Geschwindigkeit kaum zu ermessen sind. Der erste Teil des Bandes fragt nach der Neuformulierung des Bildungsbegriffs unter den Bedingungen einer verstärkten Drift in den Mustern gesellschaftlichen Zusammenlebens.
Der zweite Teil analysiert kulturelle Phänomene und soziale Felder wie Familie, Identität, Geschlechterverhältnisse, Pop, Migration, Postkolonialität und Bildungsreform, neue Medien im Unterricht oder Bildungsrecht. Die Beiträge, die nach tragfähigen Perspektiven im komplexen Phänomenbestand von Transformationsgesellschaften suchen, verorten Bildungstheorie im Rahmen einer weit verstandenen Kulturwissenschaft.

Buchbeiträge

  1. Bildung / Transformation

    Frontmatter

     Seiten 1 - 4

  2. Inhalt

     Seiten 5 - 6

  3. Einleitung

     Seiten 7 - 14

  4. Transformation des Allgemeinen. Allgemeine Transformation

     Seiten 17 - 28

  5. Autorinnen und Autoren

     Seiten 249 - 251

  6. Backmatter

     Seite 252

  7. Passagen der Pädagogik

    Frontmatter

     Seiten 1 - 4

  8. Inhalt

     Seiten 5 - 6

  9. Danksagung

     Seiten 7 - 8

  10. Einleitung: Vom Ort zur Ordnung der Pädagogik(en)

     Seiten 9 - 24

  11. 1. Systemtheorie und Pädagogik: fruchtbare Differenz?

     Seiten 25 - 100

  12. 2. Differenztheorie nach Deleuze

     Seiten 101 - 196

  13. 3. Systeme:werden - von der repräsentativen Verfasstheit zur unverfügbaren Wirksamkeit

     Seiten 197 - 266

  14. Schlussbetrachtung: Passagen der Pädagogik

     Seiten 267 - 276

  15. Literatur

     Seiten 277 - 303

  16. Backmatter

     Seiten 304 - 306

  17. Atopien im Politischen

    Frontmatter

     Seiten 1 - 4

  18. Inhalt

     Seiten 5 - 8

  19. Kommende politische Bildungen

     Seiten 11 - 26

  20. Wo kommen wir her? Wo sind wir danach?

     Seiten 27 - 64

  21. Autor*innenverzeichnis

     Seiten 247 - 254

  22. Mehrdeutigkeit gestalten

    Politisch-ästhetische Bildung(E)n im Demokratisch-Imaginären

     Seiten 157 - 174

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