Carmen Mörsch

Buchbeiträge

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   bilden mit kunst

   KünstlerInnen als PädagogInnen

   Seiten 155 - 164

2. ---

   Kulturvermittlung - zwischen kultureller Bildung und Kulturmarketing

   Ausser Controlling. Künstlerinnen in der Kunstvermittlung

   Seiten 217 - 225

3. ---

   Kunst - Museum - Kontexte

   Künstlerische Kunstvermittlung: Die Gruppe Kunstcoop© im Zwischenraum von Pragmatismus und Dekonstruktion

   Seiten 177 - 194

4. ---

   Schnittstelle Kunst - Vermittlung

   Frontmatter

   Seiten 1 - 4

5. Inhalt

   Seiten 5 - 7

6. Forschung, Entwicklung und Dokumentation bei "Schnittstelle Kunst - Vermittlung"

   Seiten 24 - 31

7. "Kunstschule muss sich immer neu erfinden_Schnittstelle Kunst - Vermittlung" in der Kunstschule miraculum in Aurich

   Seiten 34 - 44

8. Projekt "wasserwerken": unser Kommentar

   Seiten 56 - 58

9. Empfehlung für andere Kunstschulen / Transfer

   Seite 79

10. Gesammelte Augenblicke aus dem Projekttagebuch 1: Kokeln

    Seite 100

11. Gesammelte Augenblicke aus dem Projekttagebuch 2: Papierschlangen

    Seite 101

12. Gesammelte Augenblicke aus dem Projekttagebuch 3: Performance

    Seite 107

13. Gesammelte Augenblicke aus dem Projekttagebuch 4: Wunschpunkte

    Seiten 115 - 116

14. Das Prinzip Regal "Schnittstelle Kunst - Vermittlung" in der Kunstschule KunstWerk in Hannover

    Seiten 117 - 122

15. Das Regalprinzip: Gebrauchsanweisung

    Seite 123

16. Kunst für die Baustelle "Schnittstelle Kunst - Vermittlung" in der Kunstschule Lingen

    Seiten 154 - 160

17. Raus aus dem Keller "Schnittstelle Kunst - Vermittlung" in der Kunstschule IKARUS in Lüneburg

    Seiten 162 - 171

18. Notizen aus einem Workshop über Blicke auf TeilnehmerInnen

    Seiten 206 - 211

19. Auf Kunst antworten "Schnittstelle Kunst - Vermittlung" in der Musik- und Kunstschule Osnabrück

    Seiten 212 - 221

20. Im falschen Film? "Schnittstelle Kunst - Vermittlung" in der Kunst- und Kreativschule in Springe

    Seiten 258 - 271

21. Kinder und Jugendliche fördern und fordern: E.ON Avacon sponsert "Kinder gestalten ihre Stadt"

    Seiten 295 - 296

22. Neue Konstellationen "Schnittstelle Kunst - Vermittlung" in der Kunstschule Stuhr (KuSS)

    Seiten 304 - 313

23. Im Paradox des großen K Zur Wirkungsgeschichte des Signifikanten Kunst in der Kunstschule

    Seiten 360 - 379

24. Zeitschiene des Modellprojektes "Schnittstelle Kunst - Vermittlung"

    Seite 380

25. "Schnittstelle Kunst - Vermittlung": Pressespiegel (Auswahl)

    Seiten 381 - 382

26. AutorInnen

    Seiten 383 - 388

27. Danksagungen

    Seiten 389 - 392

28. Backmatter

    Seiten 393 - 394

29. ---

    »Eure Zwecke sind nicht unsre Zwecke.«

    Darüber, hinaus

    Seiten 85 - 106

30. ---

    Contemporary Curating and Museum Education

    Frontmatter

    Seiten 1 - 4

31. Content

    Seiten 5 - 8

32. Preface

    Seiten 9 - 12

33. Introduction

    Seiten 155 - 158

34. Contact Zone (Un)realised

    Seiten 159 - 174

35. Bibliography

    Seiten 281 - 306

36. Authors and Editors

    Seiten 307 - 312

37. Illustration credits

    Seiten 313 - 316

38. ---

    Ausstellen und Vermitteln im Museum der Gegenwart

    Frontmatter

    Seiten 1 - 4

39. Inhalt

    Seiten 5 - 8

40. Vorwort

    Seiten 9 - 12

41. Einleitung

    Seiten 169 - 172

42. Contact Zone (Un)realised

    Seiten 173 - 188

43. Literatur

    Seiten 307 - 332

44. Autor/innen und Herausgeber/innen

    Seiten 333 - 338

45. Abbildungsnachweise

    Seiten 339 - 344

46. ---

    Geflüchtete und Kulturelle Bildung

    Refugees sind keine Zielgruppe

    Seiten 67 - 74

47. ---

    Jahrbuch für Kulturpolitik 2017/18

    Statt »Transkulturalität« und »Diversität«: Diskriminierungskritik und Bekämpfung von strukturellem Rassismus

    Seiten 139 - 150

48. ---

    Die Dämonisierung der Anderen

    Stop Slumming!

    Seiten 173 - 184

49. ---

    Zeichen/Momente. Vergegenwärtigungen in Kunst und Kulturanalyse

    Die Bildung der Anderen durch Kunst. Eine postkoloniale Geschichte des Art-Education- Dispositivs im Spannungsfeld von Disziplinierung und gegenhegemonialer Intervention

    Seiten 203 - 216

50. ---

    Das Museum der Zukunft

    Auf_hören:

    Seiten 195 - 202