Irka-Christin Mohr

Irka-Christin Mohr (Dr. phil.) ist Islamwissenschaftlerin in Berlin und Erfurt und arbeitet zu Islam und Unterricht.

transcript-Publikationen in den Bereichen: Islamwissenschaft, Islamwissenschaft

Publikationen in den Reihen: Globaler lokaler Islam

Veröffentlichungen

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Islamunterricht – Islamischer Religionsunterricht – Islamkunde
Neu
24,80 €
Erscheinungsdatum: 2009-09-27

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Islamunterricht – Islamischer Religionsunterricht – Islamkunde

Viele Titel – ein Fach?

Die Anthologie präsentiert die didaktische Diskussion zum Islamunterricht an öffentlichen Schulen in Deutschland. Ein wichtiger Beitrag zur Versachlichung einer Debatte und zur praktischen Gestaltung von Bildung im Dienste der Integration.
Islamischer Religionsunterricht in Europa
ab 25,99 €
Erscheinungsdatum: 2006-03-27

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Islamischer Religionsunterricht in Europa

Lehrtexte als Instrumente muslimischer Selbstverortung im Vergleich

Islamischer Religionsunterricht ist ein Instrument der Institutionalisierung des Islam in Europa. Lehrtexte aus Deutschland, Österreich und den Niederlanden transportieren, wie muslimische Lehrplaner_innen ihre Religion für die Schule organisieren und welche Angebote sie der nachwachsenden Generation machen, sich in den europäischen Gesellschaften zu verorten. Für die erste Generation von Lehrtexten für den islamischen Religionsunterricht gilt, dass es zuallererst didaktische und weniger theologische Entscheidungen sind, die den Islam für Schule und Unterricht reformieren - und dies stillschweigend.

Buchbeiträge


  1. Islamischer Religionsunterricht in Europa

    Frontmatter

    Seiten 1 - 4
  2. INHALT

    Seiten 5 - 10
  3. VORWORT

    Seiten 11 - 13
  4. ANMERKUNGEN ZUR SCHREIB- UND ZITIERWEISE

    Seite 14
  5. 1. ERÖFFNUNG

    Seiten 15 - 36
  6. 2. RAHMENBEDINGUNGEN FÜR DEN ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT IN DEUTSCHLAND

    Seiten 37 - 42
  7. 3. UNTERSCHEIDUNG IN KERN UND RAND: DER LEHRPLAN FÜR ISLAMISCHEN RELIGIONSUNTERRICHT HERAUSGEGEBEN VOM ZENTRALRAT DER MUSLIME IN DEUTSCHLAND (ZMD)

    Seiten 43 - 80
  8. 4. ERWEITERUNG UND INTEGRATION VON INTERPRETATIONEN: DIE LEHRTEXTE DES INSTITUTS FÜR INTERRELIGIÖSE PÄDAGOGIK UND DIDAKTIK (IPD)

    Seiten 81 - 122
  9. 5. EXKURS: DER RAHMENPLAN DES IPD IN DER LESART DER ISLAMISCHEN FÖDERATION IN BERLIN (IFB)

    Seiten 123 - 134
  10. 6. EIN VERGLEICH DER VERORTUNGSARGUMENTE DES ZENTRALRATS DER MUSLIME IN DEUTSCHLAND (ZMD) UND DES INSTITUTS FÜR INTERRELIGIÖSE PÄDAGOGIK UND DIDAKTIK (IPD)

    Seiten 135 - 142
  11. 7. ISLAMISCHER RELIGIONSUNTERRICHT IN ÖSTERREICH: ZWEI JAHRZEHNTE UNTERRICHTSPRAXIS

    Seiten 143 - 148
  12. 8. UNIVERSALISIERUNG DER HANAFITISCHEN RECHTSSCHULE: DIE LEHRTEXTE DER ISLAMISCHEN GLAUBENSGEMEINSCHAFT IN ÖSTERREICH (IGGIÖ)

    Seiten 149 - 198
  13. 9. DIE LEHRTEXTE AUS DEUTSCHLAND UND ÖSTERREICH IM VERGLEICH

    Seiten 199 - 208
  14. 10. EIN AUSFLUG IN DIE NIEDERLÄNDISCHE UNTERRICHTSLANDSCHAFT

    Seiten 209 - 214
  15. 11. KOORDINATION MUSLIMISCHER INTERESSEN: ZWEI LEHRTEXTSAMMLUNGEN HERAUSGEGEBEN VON DER STICHTING PLATFORM ISLAMITISCHE ORGANISATIES RIJNMOND (S.P.I.O.R.)

    Seiten 215 - 254
  16. 12. SCHLUSS: MODI DER VERORTUNG SIND ANTWORTEN AUF WELTERFAHRUNG

    Seiten 255 - 270
  17. ANHANG

    Seiten 271 - 286
  18. LITERATUR

    Seiten 287 - 308
  19. Backmatter

    Seiten 309 - 310

  20. Islamunterricht - Islamischer Religionsunterricht - Islamkunde

    Frontmatter

    Seiten 1 - 4
  21. Inhalt

    Seiten 5 - 6
  22. Eine Gebrauchsanleitung für Leserinnen und Leser

    Seiten 11 - 18
  23. Zur Konstruktion von Unterrichtsgegenständen und Bildungszielen. Das Beispiel der niedersächsischen Rahmenrichtlinien für den Schulversuch "Islamischer Religionsunterricht"

    Seiten 59 - 70
  24. Lehrpläne für den islamischen und für den alevitischen Religionsunterricht: Ein Feld für die Aushandlung von Sunna, Schia und Alevitentum

    Seiten 71 - 94
  25. Notizen aus der didaktischen Diskussion des islamischen Religionsunterrichts in Niedersachsen

    Seiten 117 - 142
  26. Eine Didaktik für den islamischen Religionsunterricht in Berlin. Ergebnisse aus Unterrichtsbesuchen und Gesprächen mit Lehrerinnen und Lehrern

    Seiten 143 - 158
  27. Zur Diskussion der Mündigkeit als Zielkategorie der öffentlichen Schule und des islamischen Religionsunterrichts

    Seiten 191 - 202
  28. Islamwissenschaftliche Thesen zum islamischen Religionsunterricht

    Seiten 205 - 212
  29. Unterrichtsforschung in der Islamwissenschaft zwischen Beobachtung und Intervention

    Seiten 213 - 224
  30. Literatur

    Seiten 225 - 236
  31. Autorinnen und Autoren

    Seite 237

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