Michael Rappe
Michael Rappe (Prof.) war als Kulturmanager, Rapper, Musikpädagoge und DJ tätig. Seit dem Wintersemester 2004/05 ist er Professor für Geschichte und Theorie der Populären Musik an der Hochschule für Musik Köln.
transcript-Publikationen in den Bereichen: Cultural Studies, Kulturwissenschaft
Publikationen in den Reihen: Cultural Studies
Veröffentlichungen
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25,80 €
Erscheinungsdatum: 2007-04-27
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DetailsEuropas kulturelle Kreativität zwischen Markt und Underground
Der Diskurs um die Entstehung einer gemeinsamen europäischen Kulturlandschaft hat bisher zwei Aspekte vernachlässigt, die gerade für die junge Generation zentral sind, Körperlichkeit und Kreativität. Daher fragen die Beiträger_innen dieses Bandes einesteils nach den sozialpolitischen, ökonomischen bzw. pädagogischen Bedingungen kreativer Entfaltung. Andernteils beleuchten sie spielerische Techniken der Selbst(er)findung, Körpergestaltung und Selbstdarstellung (HipHop, Tattoo, Techno) bzw. solche, die interaktiv (Tanz) oder medial (Videoclip, Computerspiel) einen Commonsense sich differenzierender Subjekte erzeugen.
Buchbeiträge
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Clipped Differences
Chromatische Identität und Mainstream der Subkulturen. Eine audiovisuelle Annäherung an das Stilphänomen Madonna am Beispiel des Songs »Music«
Seiten 41 - 54 -
PopMusicology
Lesen - Aneignen - Bedeuten: Poptheorie als pragmatische Ästhetik populärer Musik. Der Videoclip Esperanto von Freundeskreis
Seiten 172 - 183 -
Express yourself!
Frontmatter
Seiten 1 - 4 -
Inhalt
Seiten 5 - 6 -
Vorwort: Express Yourself! Europaskulturelle Kreativität Zwischen Markt und Underground
Seiten 7 - 20 -
Selbst(Er)F in Dung, Selbstgestaltung, Selbstbehauptung: Eine Kulturprogrammstörung?
Seiten 51 - 74 -
Rhythmus-Sound-Symbol: Struktur und Vermittlungsformen Einer Oral Culture am Beispiel des Hiphop
Seiten 137 - 156 -
Autorinnen und Autoren
Seiten 247 - 250 -
Backmatter
Seiten 251 - 253 -
Choreographie und Institution
Style as Confrontation: Zur Geschichte und Entwicklung des B-Boying
Seiten 257 - 284 -
Kulturelle Bildung - Bildende Kultur
»Lernen nicht, aber …« - Bildungsprozesse im Breaking
Seiten 339 - 354