Andrea Sabisch

Andrea Sabisch (Dr. phil.), geb. 1970, lehrt an der Universität Hamburg Kunstpädagogik und Visuelle Bildung. Sie promovierte über die Relation von Aufzeichnung und Erfahrung in Forschungsprozessen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Visuelle Erfahrung, Bildungstheorie, Responsivität, Kunstpädagogik, Zeitgenössische Kunst, Methoden qualitativer Forschung und Wissenschaftskritik.

Reihenherausgeberschaften: Theorie Bilden

transcript-Publikationen in den Bereichen: Pädagogik, Theorie und Geschichte der Bildung und Erziehung

Publikationen in den Reihen: Theorie Bilden

Web: Wissenschaftliche Sozietät Kunst Medien Bildung
Uni Hamburg
www.andrea-sabisch.de

Veröffentlichungen

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Kunst Pädagogik Forschung
ab 25,99 €
Erscheinungsdatum: 2009-05-27

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Torsten Meyer / Andrea Sabisch (Hg.)
Kunst Pädagogik Forschung

Aktuelle Zugänge und Perspektiven

Der Band klärt endlich auf: Was ist Kunstpädagogik für eine Wissenschaft?
Inszenierung der Suche
ab 30,99 €
Erscheinungsdatum: 2007-02-27

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Andrea Sabisch
Inszenierung der Suche

Vom Sichtbarwerden ästhetischer Erfahrung im Tagebuch. Entwurf einer wissenschaftskritischen Grafieforschung

Der Begriff »Ästhetische Erfahrung« gilt zu oft als Chiffre für das Unsagbare. Wie können ästhetische Erfahrungen dennoch kommuniziert
werden? Wie kann das zunächst Unsagbare und Fremde darin vorkommen? Mit ihren Aufzeichnungen entwirft Andrea Sabisch eine Methode, die eine individuelle Suche motivieren kann und so Erfahrungen generiert. Die Grafien werden zum Navigationsinstrument, das Erfahrungen organisiert und zugleich eine dynamische Orientierung der Suche visualisiert. Eine wissenschaftskritische Grafieforschung entsteht. Die Methode wird empirisch angewandt, phänomenologisch (Waldenfels), methodologisch (Bohnsack) und pädagogisch verankert.

Buchbeiträge

  1. Inszenierung der Suche

    Frontmatter

     Seiten 1 - 4

  2. Inhalt

     Seiten 5 - 8

  3. I. Einleitung: Inszenierung der Suche

     Seiten 17 - 24

  4. II. Grafien: Zugang zur Forschung

     Seiten 25 - 96

  5. Einleitung: Begründung des qualitativen empirischen Forschungsansatzes

     Seiten 97 - 101

  6. 1. Methodologische Grundlegung: Rekonstruktion von Eigensinn

     Seiten 102 - 114

  7. 2. Rekonstruktion der Aufzeichnungspraxis: Teil 1

     Seiten 115 - 161

  8. 2. Rekonstruktion der Aufzeichnungspraxis: Teil 2

     Seiten 162 - 210

  9. 3. Grafien als Maßstab der (darstellbaren) Erfahrungen

     Seiten 211 - 224

  10. IV. Grafien: Zugang zur kunstpädagogischen Anwendung

     Seiten 225 - 254

  11. V. Schluss: Prinzipien der Setzung

     Seiten 255 - 260

  12. VI. Literatur

     Seiten 261 - 288

  13. Backmatter

     Seite 289

  14. Kunst Pädagogik Forschung

    Frontmatter

     Seiten 1 - 4

  15. Inhalt

     Seiten 5 - 8

  16. Vorwort

     Seiten 9 - 14

  17. Historische Perspektiven zur Reflexion wissenschaftlicher Selbstverständnisse

     Seiten 35 - 50

  18. Autorenverzeichnis

     Seiten 263 - 272

  19. Backmatter

     Seiten 273 - 276

  20. Literatur im pädagogischen Blick

    Responsivität und Medialität in Bildungs- und Erfahrungsprozessen

     Seiten 187 - 216

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