Stefan Wellgraf

Stefan Wellgraf (PD Dr.), geb. 1979, arbeitet im Rahmen einer Heisenbergförderung am Institut für Europäische Ethnologie der Humboldt-Universität zu Berlin. Er studierte Sozial- und Kulturwissenschaften in Berlin und Frankfurt/Oder und war anschließend Kollegiat am Graduiertenkolleg »Berlin-New York« an der TU Berlin. Er war Visiting Scholar an der New York University und der Goldsmith University London. Weitere Stationen führten ihn als wissenschaftlichen Mitarbeiter an das Johann Jacobs Museum in Zürich und an die Universität Hamburg. Zu seinen Forschungsinteressen zählen Exklusion, Migration sowie Populär- und Medienkultur.

transcript-Publikationen in den Bereichen: Bildungs- und Erziehungswesen, Ethnologie und Kulturanthropologie, Europäische Ethnologie, Pädagogik, Soziale Ungleichheit und Lebensstile, Sozialpädagogik, Soziale Arbeit, Soziologie, Theorie und Geschichte der Bildung und Erziehung, Zeitdiagnosen, Zeitdiagnosen

Publikationen in den Reihen: Kultur und soziale Praxis, X-Texte zu Kultur und Gesellschaft

Veröffentlichungen

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Ausgrenzungsapparat Schule
ab 17,99 €
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Ausgrenzungsapparat Schule

Wie unser Bildungssystem soziale Spaltungen verschärft

Im moralischen Dilemma der Bildungshierarchien: Lehrer*innen und ihre Schützlinge unter Einfluss subtiler Ausgrenzungsmechanismen der Institution Schule.
Schule der Gefühle
ab 34,99 €
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Schule der Gefühle

Zur emotionalen Erfahrung von Minderwertigkeit in neoliberalen Zeiten

Exklusion als Gefühl – die Ethnografie einer Schule in Berlin-Neukölln stellt die emotionale Erfahrung der Schüler_innen in den Mittelpunkt und schlägt eine politische Lesart von Gefühlen vor.
Hauptschüler
ab 21,99 €
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Hauptschüler

Zur gesellschaftlichen Produktion von Verachtung

Die Hauptschule als Stigma: Die Studie geht der Frage auf den Grund, wie die alltäglichen Demütigungen und Verletzungen gegenüber Hauptschülern produziert und erlebt werden. Eine pointierte und zugleich beunruhigende Gesellschaftskritik.

Buchbeiträge


  1. Ausgrenzungsapparat Schule

    Frontmatter

    Seiten 1 - 4
  2. Inhalt

    Seiten 5 - 6
  3. Institution Schule

    Seiten 7 - 16
  4. Ausgrenzungsapparat. Bildung und soziale Ungleichheiten

    Seiten 16 - 22
  5. Doppelte Stigmatisierung. Niedrigqualifizierte und Muslime

    Seiten 23 - 33
  6. Attraktivität und Tragik der Counter School Culture

    Seiten 33 - 38
  7. Alternatives Curriculum. Die Hinwendung zum Islam

    Seiten 38 - 44
  8. Auf Konfrontationskurs. Religiös aufgeladene schulische Konflikte

    Seiten 44 - 50
  9. Kopftuch. Machtvolle Zuschreibungen und divergierende Praktiken

    Seiten 50 - 58
  10. Ethnische Identifikationen. Palästina-Berlin

    Seiten 58 - 67
  11. Gelungene Integration? Zur Abkehr vom Islam in der Post-Adoleszenz

    Seiten 68 - 74
  12. Am Abgrund. Abstiegsnarrative und Anpassungsversuche

    Seiten 75 - 83
  13. Selbstheroisierung. Helden des Chaos

    Seiten 84 - 88
  14. Am Limit. Überlastung und Burnout

    Seiten 88 - 96
  15. Rechtfertigungsordnungen. Meritokratie und kulturalisierende Zuschreibungen

    Seiten 96 - 107
  16. Sozialarbeit in der Krise

    Seiten 108 - 112
  17. Richtige Rezepte? Psychologisierung und Pathologisierung

    Seiten 112 - 122
  18. Moral Panics. Von »Brandbriefen« und »Totschlägern«

    Seiten 123 - 136
  19. Politische Agenden. Die Berliner Schulreform

    Seiten 136 - 143
  20. Kritik der Schulreform. Bildungspolitische Interessensverbände

    Seiten 143 - 148
  21. Stille Transformationen. Privatisierung und Vermarktlichung

    Seiten 148 - 158
  22. Politische Rhetorik. Zeremonielle Fassaden und leere Signifikanten

    Seiten 158 - 168
  23. Bildungsprojekte. Teach First, Rock your Life! und School Turnaround

    Seiten 169 - 183
  24. Empowerment und Coaching

    Seiten 183 - 192
  25. Auswirkungen. Impulse im Schulalltag

    Seiten 192 - 202
  26. Aneignungen und (Selbst-)Kritik

    Seiten 202 - 210
  27. Politische Projekte

    Seiten 210 - 216
  28. Literatur

    Seiten 217 - 242

  29. Schule der Gefühle

    Frontmatter

    Seiten 1 - 4
  30. Inhalt

    Seiten 5 - 6
  31. Einleitung

    Seiten 7 - 18
  32. Ruinierte Schule. Atmosphäre der Langeweile

    Seiten 21 - 56
  33. Kurzweile. Provokation als Kritik

    Seiten 57 - 88
  34. Coolness. Selfie-Posen

    Seiten 91 - 126
  35. "Ghetto"-Stolz. Diskurse und Praktiken

    Seiten 127 - 164
  36. Die Hauptschulnote. Zur pädagogischen Produktion von Minderwertigkeitsgefühlen

    Seiten 167 - 206
  37. Ugly Feelings. Neid, Missgunst und Peinlichkeit

    Seiten 207 - 240
  38. Wut. Politische Gefühle und entmündigende Pädagogik

    Seiten 243 - 284
  39. Aggressivität. Der Boxerstil

    Seiten 285 - 318
  40. Soziale Ängste. Arbeitslosigkeit und Abschiebung

    Seiten 321 - 354
  41. Cruel Optimism. Am Ende der Zukunft

    Seiten 355 - 392
  42. Schluss: Gefühlsstrukturen in neoliberalen Zeiten

    Seiten 393 - 400
  43. Danksagung

    Seiten 401 - 402
  44. Literaturverzeichnis

    Seiten 403 - 446

  45. Ästhetiken in Kindheit und Jugend

    Der Boxerstil. Zur Genese und Ästhetik agonaler Stilisierungen

    Seiten 199 - 216

  46. Formationen des Politischen

    Das Ende der Hauptschule in Berlin Zur ideologischen Dimension von Bildungsmythen

    Seiten 35 - 66

  47. Hauptschüler

    Frontmatter

    Seiten 1 - 4
  48. Inhalt

    Seiten 5 - 8
  49. Einleitung

    Seiten 9 - 18
  50. Soziale Beziehungen

    Seiten 21 - 44
  51. Körper- und Konsumpraktiken

    Seiten 45 - 76
  52. Hauptschule

    Seiten 77 - 104
  53. Nach der Schule

    Seiten 105 - 134
  54. Bürgerlichkeit?

    Seiten 135 - 162
  55. Encoding

    Seiten 165 - 200
  56. Decoding

    Seiten 201 - 222
  57. Recoding?

    Seiten 223 - 242
  58. Affective States

    Seiten 243 - 270
  59. »Wir sind dumm«

    Seiten 271 - 302
  60. Schluss

    Seiten 303 - 308
  61. Literatur

    Seiten 309 - 330
  62. Backmatter

    Seiten 331 - 334

  63. Die Welt der Liebe

    Berliner Jugendliche

    Seiten 313 - 340

  64. Intersektionalität revisited

    Hauptschule: Formationen von Klasse, Ethnizität und Geschlecht

    Seiten 119 - 148

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