Theorie und Geschichte der Bildung und Erziehung

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Atopien im Politischen
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Atopien im Politischen

Politische Bildung nach dem Ende der Zukunft

Ansätze zur politischen Bildung der Zukunft in a-topischen und künstlerisch-politischen Artikulationen.
Lesen lernen im Nationalsozialismus
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Lesen lernen im Nationalsozialismus

Theoriekonzepte - Kindheitsbilder - Bildungspolitik

Die umfassende Untersuchung des Lesenlernens im Nationalsozialismus zeigt dessen zentrale Bedeutung bei der Inszenierung des »Dritten Reichs« als »Volksgemeinschaft«.
Literatur vermitteln?
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Literatur vermitteln?

Prozesse literarischer Rezeption zwischen Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik

Ein interdisziplinäres Nachdenken über das Vermitteln von Literatur: neue Impulse für Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik.
Die Verzeitlichung der Bildung
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Die Verzeitlichung der Bildung

Selbstbestimmung im technisch-medialen Wandel

Mit einem Blick auf die Verzeitlichung der Bildung thematisiert Christian Leineweber die konstitutive Abhängigkeit subjektiver Selbstbestimmung von Zeit.
Gesellschaftspolitische Dimensionen der Kulturellen Bildung
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Gesellschaftspolitische Dimensionen der Kulturellen Bildung
Das produktive Spannungsverhältnis der Kulturellen Bildung: eine Schlüsselrolle epochaler gesellschaftspolitischer Herausforderungen.
Zugänge zu Hybridität
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Zugänge zu Hybridität

Theoretische Grundlagen – Methoden – Pädagogische Denkfiguren

Hybridität als Gegengewicht zu Politiken der Isolierung und Abgrenzung: Der Band lotet Potenziale für die Pädagogik anhand von Kontexten, Anwendungen, Methoden, Strategien und pädagogischen Denkfiguren aus.
Das therapeutisierte Subjekt
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Das therapeutisierte Subjekt

Arbeiten am Selbst in Psychotherapie, Beratung und Coaching

Wie gestaltet sich eine Arbeit am Selbst in Beratung, Coaching und Psychotherapie, wenn die Idee des autonomen Subjekts weder den Ausgangs- noch den Zielpunkt bildet?
Literarästhetische Literalität
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Literarästhetische Literalität

Literaturvermittlung im Spannungsfeld von Kompetenzorientierung und Bildungsideal

Literalität statt Kompetenz: Was ist unhintergehbar, um eine umfassende kulturelle Teilhabe an Literatur zu ermöglichen?
Schwarze Weiblich*keiten
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Schwarze Weiblich*keiten

Intersektionale Perspektiven auf Bildungs- und Subjektivierungsprozesse

Erfahrungen intersektionaler Differenz und Potenziale rassismuskritischer, postkolonialer und Schwarzer feministischer Bildung in einem Band zusammengeführt.
Bewegung – Spielraum für Bildung
ab 25,99 €
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Bewegung – Spielraum für Bildung

Chancen für bereichsbezogenes Lernen in der frühen Kindheit

Warum Bewegung in der frühen Kindheit als Medium und Motor verschiedener Entwicklungsbereiche dient und eine zentrale Rolle für Prozesse der Selbst- und Umwelterschließung einnimmt.
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