Pädagogik

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Vulnerabilität
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Ulas Aktas (Hg.)
Vulnerabilität

Pädagogisch-ästhetische Beiträge zu Korporalität, Sozialität und Politik

Der Begriff der Verwundbarkeit ist zum Ausgangspunkt einer kritischen Neufassung des modernen Subjekts geworden. Diese ist auch ästhetisch und pädagogisch zu formulieren.
Perspektiven pragmatischer Medienphilosophie
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Perspektiven pragmatischer Medienphilosophie

Grundlagen – Anwendungen – Praktiken

Wie kann Medienphilosophie zur normativen Transformation unserer edukativen, medialen und wissenschaftlichen Praktiken beitragen?
Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung
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Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung

Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes

Bildungshistorische Möglichkeiten und Grenzen der Praxeologie bei der Erforschung pädagogischer Routinen und Rituale.
Inklusion, das Politische und die Gesellschaft
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Inklusion, das Politische und die Gesellschaft

Zur Aktualisierung des demokratischen Versprechens in Pädagogik und Erziehungswissenschaft

Die Debatten offen halten – Inklusion als uneinholbarer demokratischer Anspruch der universellen Teilhabe an Bildung.
Religion in der Schule
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Religion in der Schule

Pädagogische Praxis zwischen Diskriminierung und Anerkennung

Religion ist Teil von Schule – auch ohne gezielten Unterricht. Wie also umgehen mit daraus entstehenden Konflikten auf institutioneller und persönlicher Ebene?
Achtsamkeit als kulturelle Praxis
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Achtsamkeit als kulturelle Praxis

Zu den Selbst-Welt-Modellen eines populären Phänomens

Das gegenwärtig kontrovers diskutierte Phänomen der Achtsamkeit wird erstmalig aus kulturwissenschaftlicher Perspektive umfassend und systematisch analysiert.
Die Verzeitlichung der Bildung
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Die Verzeitlichung der Bildung

Selbstbestimmung im technisch-medialen Wandel

Mit einem Blick auf die Verzeitlichung der Bildung thematisiert Christian Leineweber die konstitutive Abhängigkeit subjektiver Selbstbestimmung von Zeit.
Pädagogik der Bildungslandschaften
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Pädagogik der Bildungslandschaften

Ein Arbeitsbuch

Alternativen zur politisch-ökonomischen Steuerung von Bildung – eine neuer Ansatz aus fundamental pädagogischer Perspektive.
Eltern – Schule – Migrationsgesellschaft
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Eltern – Schule – Migrationsgesellschaft

Neuformation von rassistischen Ein- und Ausschlüssen in Zeiten neoliberaler Staatlichkeit

Rassismus und Neoliberalismus als Einflussfaktoren auf das Verhältnis von Eltern und Schule – Argumente für eine diskriminierungssensible Schulentwicklung.
Normalität und Subjektivierung
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Normalität und Subjektivierung

Eine biographische Untersuchung im Übergang aus der stationären Jugendhilfe

Was macht Normalität mit jungen Erwachsenen, die in der stationären Jugendhilfe aufgewachsen sind? Eine biographische Analyse von Prozessen der Subjektivierung in der stationären Jugendhilfe.
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