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Sozialismus & Pädagogik
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Sebastian Engelmann / Robert Pfützner (Hg.)
Sozialismus & Pädagogik

Verhältnisbestimmungen und Entwürfe

Plädoyers für eine neue Sozialismus-Diskussion (nicht nur) in der Pädagogik!
Harry Potter und die Widersprüche der Kulturindustrie
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Melanie Babenhauserheide
Harry Potter und die Widersprüche der Kulturindustrie

Eine ideologiekritische Analyse

Frankfurter Schule in Hogwarts: Eine Aktualisierung der Kritischen Theorie anhand einer ideologiekritischen Reflexion der Bestseller-Reihe von Joanne K. Rowling.
Bildung in fremden Sprachen?
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Ruprecht Mattig / Miriam Mathias / Klaus Zehbe (Hg.)
Bildung in fremden Sprachen?

Pädagogische Perspektiven auf globalisierte Mehrsprachigkeit

Die pädagogische Denkfigur von der Bildung durch Fremdsprachen wird angesichts globalisierter Mehrsprachigkeit kritisch diskutiert und neu akzentuiert.
Digitalität und Selbst
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Heidrun Allert / Michael Asmussen / Christoph Richter (Hg.)
Digitalität und Selbst

Interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse

Wer macht Kultur? Algorithmisierung, Digitalität und Unberechenbarkeit aus interdisziplinären Blickwinkeln.
Soziale Bildungsarbeit mit jungen Menschen
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Joachim Schroeder / Louis Henri Seukwa (Hg.)
Soziale Bildungsarbeit mit jungen Menschen

Handlungsfelder, Konzepte, Qualitätsmerkmale

Eine empirische Untersuchung von Konzepten und Methoden sozialer Bildungsangebote für junge Menschen in prekären Lebenslagen.
Die Jüdische Oberschule in Berlin
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Sandra Anusiewicz-Baer
Die Jüdische Oberschule in Berlin

Identität und jüdische Schulbildung seit 1993

Absolventen des Jüdischen Gymnasiums in Berlin schildern, welche Bedeutung eine jüdische Schulbildung für ihr Leben und Selbstverständnis hatte.
Die Welt als Klassenzimmer
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Katharina Kindermann
Die Welt als Klassenzimmer

Subjektive Theorien von Lehrkräften über außerschulisches Lernen

Bis zu 80 Prozent ihrer Zeit in der Schule verbringen Schüler_innen innerhalb des Klassenraumes. Doch wie stehen Grundschullehrkräfte dazu, diese Routine aufzubrechen und Unterricht an einem nicht alltäglichen Lernort durchzuführen?
TransREmigration
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Claudia Olivier-Mensah
TransREmigration

Rückkehr im Kontext von Transnationalität, persönlichen Netzwerken und Sozialer Arbeit

Claudia Olivier-Mensah eröffnet Rückkehr als Feld der Sozialen Arbeit. Sie zeigt, wie eine transnationale Perspektive auf Remigration untersucht werden kann.
Handbuch Trauma – Pädagogik – Schule
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Monika Jäckle / Bettina Wuttig / Christian Fuchs (Hg.)
Handbuch Trauma – Pädagogik – Schule
Das Handbuch erschließt in systematischer Weise das Wissen der Traumaforschung für die Schulpädagogik. Neben einem Überblick über die verschiedenen theoretischen Positionen eröffnet es für die schulpädagogische Praxis konkrete Anwendungsmodelle.
Erfahrungsraum Spezialschule
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Wolfgang Lessing
Erfahrungsraum Spezialschule

Rekonstruktion eines musikpädagogischen Modells

Wie lebte es sich an einer Spezialschule für Musik in der DDR? Eine Reise in eine vergangene, aber möglicherweise noch immer aktuelle Bildungswelt.
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