Reihe Pädagogik at transcript

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Erfahrungsberichte zwischen Diversität und Anpassung

Wie mehrsprachigen Jugendlichen im schulischen Übergang Räume versperrt oder aber sozialkreative Ermöglichungsräume eröffnet werden, illustriert diese Studie.

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Philipp Singer

Inklusion und Fremdheit

Abschied von einer pädagogischen Leitideologie

Inklusion als Ideologie? Der Band zeichnet die Schattenseiten der pädagogischen Inklusionsidee nach und eröffnet die Diskussion über mögliche Alternativen im Umgang mit Behinderung.

Harry Potter und die Widersprüche der Kulturindustrie

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Melanie Babenhauserheide

Harry Potter und die Widersprüche der Kulturindustrie

Eine ideologiekritische Analyse

Frankfurter Schule in Hogwarts: Eine Aktualisierung der Kritischen Theorie anhand einer ideologiekritischen Reflexion der Bestseller-Reihe von Joanne K. Rowling.

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Sebastian Engelmann / Robert Pfützner (Hg.)

Sozialismus & Pädagogik

Verhältnisbestimmungen und Entwürfe

Plädoyers für eine neue Sozialismus-Diskussion (nicht nur) in der Pädagogik!

Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht

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Felix Reinhardt

Interkulturelles Lernen im Geographieunterricht

Zur Konzeptionalisierung eines begegnungsorientierten Ansatzes

Wie kann Begegnung durch interkulturelles Lernen gefördert werden? Felix Reinhardt entwickelt vor einem phänomenologischen Theoriehorizont eine begegnungsorientierte Konzeptionalisierung interkulturellen Lernens.

ab 26,99 €

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Ruprecht Mattig / Miriam Mathias / Klaus Zehbe (Hg.)

Bildung in fremden Sprachen?

Pädagogische Perspektiven auf globalisierte Mehrsprachigkeit

Die pädagogische Denkfigur von der Bildung durch Fremdsprachen wird angesichts globalisierter Mehrsprachigkeit kritisch diskutiert und neu akzentuiert.

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Heidrun Allert / Michael Asmussen / Christoph Richter (Hg.)

Digitalität und Selbst

Interdisziplinäre Perspektiven auf Subjektivierungs- und Bildungsprozesse

Wer macht Kultur? Algorithmisierung, Digitalität und Unberechenbarkeit aus interdisziplinären Blickwinkeln.

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Sandra Anusiewicz-Baer

Die Jüdische Oberschule in Berlin

Identität und jüdische Schulbildung seit 1993

Absolventen des Jüdischen Gymnasiums in Berlin schildern, welche Bedeutung eine jüdische Schulbildung für ihr Leben und Selbstverständnis hatte.

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Katharina Kindermann

Die Welt als Klassenzimmer

Subjektive Theorien von Lehrkräften über außerschulisches Lernen

Bis zu 80 Prozent ihrer Zeit in der Schule verbringen Schüler_innen innerhalb des Klassenraumes. Doch wie stehen Grundschullehrkräfte dazu, diese Routine aufzubrechen und Unterricht an einem nicht alltäglichen Lernort durchzuführen?

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Claudia Olivier-Mensah

TransREmigration

Rückkehr im Kontext von Transnationalität, persönlichen Netzwerken und Sozialer Arbeit

Claudia Olivier-Mensah eröffnet Rückkehr als Feld der Sozialen Arbeit. Sie zeigt, wie eine transnationale Perspektive auf Remigration untersucht werden kann.